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    来源:www.jch10086.com 发布时间:2019-09-17

    原标题:“珍宝”教学恢复了教育的基本原则

    互联网上发布了一名驾驶学校教练练习“珍宝”教学的视频。在视频中,数十名驾校教练一直在练习“你是我教过的最聪明的学生”,“你对离合器有一个好的方向”,很多人都认为中学车的教练有一个共同的态度。严格不同。据报道,驾驶学校已经实践了“智能吹嘘”教学近四年。从实际效果来看,这样教学人员就更快了。 (9月3日《北京青年报》)

    目前,寻求受到赞扬的“夸张集团”在互联网上处于上升趋势。对舒适,鼓励或简单夸张的要求极其强烈,内心满足,情绪变得积极和平。每个人都有一颗赞美的心,这是基于赞美和赞赏的力量。从心理学的角度来看,赞美总是一种愉快和舒适的感觉。价值得到外界的认可和肯定。它将激发更大的进取力,个人的意识和主动性将得到充分释放和提升。效果越来越少。

    很长一段时间,无论是学校教育还是老师的社交技巧培训,我一直在观察“严格的老师和高中”和“好人”的教条,这是教师的严格要求,除了董事会。面子说话,不动谴,表面最突出,使用最广泛,使用最频繁,最依赖的手段是体罚,所以尽管多年来倡导素质教育,老师的道德评价更多,更严重的情况是,教育工作者的体罚现象仍然被禁止,“虎杖”的管理模式仍然广泛推广和流行。

    具体到驾校的教学,教练的态度差,脾气和严格的要求,已成为一种比较普遍的现象,也是最多的抱怨。例如,一些学生报告说,当他们拿驾驶执照时,教练喜欢发誓。如果有人不能很好地练习,他们将受到教练的谴责,他们将受到侮辱和精神伤害。有些学生想要不那么羡慕。被粉碎后,它会给教练一根烟送礼,或者让教练吃饭和唱歌,这会带来这个行业不健康的趋势,进一步增强教练身份的优越性,并且存在一个恶性循环。

    传统观念认为,严厉的教学方式能最大化提高效率与效果,然而事实并非如此,心理学家贝克说得好:“对子女督促过严的父母,也许可以逼使孩子养成良好的习惯,却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作,以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来,这种教养方法是得不偿失的。”此种方法在成人身上具有同样的原理,事实证明,“猛夸式”教学让学员通过的时间更短,科目二的教学时间,由15天缩短为12天,教学周期缩短意味着成本的减少,也为驾校赢得了更大的利润空间,最终实现了多赢的局面。

    即便收费比同行高出50%,但依然受到了极大的欢迎,由此可见“猛夸式”教学具有极为广阔的市场,也有着极其庞大的需求空间。之所以会产生如此良好的效果,还在于“猛夸式”教学还原了教育的基本原理,长期以来,关于棍棒式还是激励教育,引发了业内外较为激烈的争论,但大量的事实证明,鼓励式的教育方法能在潜移默化中让人健康、快乐、自信,“罗森塔尔效应”下,人的潜能会得到极大的释放,并取得超乎于平常的成绩。成人尚且崇尚“猛夸式”教学方式,未成年的孩子们则更加需要,他们也理应获得这样的对待,并享受与传统方式不同的体验。

    透过此不难发现,在长期的严格教育的路径下,肩负教育责任的成人们,需要反思既有方式的弊病,本着尊重教育规律和人格的角度,提倡鼓励式教育并在实践中正确打开,让包括成人在内的所有人,都能享受到激励和赞美式教育所带来的快乐,最终以点带面,由表及时实现教育方式的根本变革。

    文/堂吉伟德返回搜狐,查看更多

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    2019-09-04 23: 01

    来源: 瞬间时评

    原标题:“猛夸式”教学还原了教育的基本原理

    一段驾校教练练习“猛夸式”教学的视频在网上热传。视频中,几十名驾校教练在不断练习说“你是我教过最聪明的学员”“你这把方向、离合配合得真好”等话语,与很多人印象中学车时遭遇的教练普遍态度严格有很大区别。据介绍,驾校推行“猛夸式”教学已经有近四年的时间,从实际效果来看,用这种方式教学员,学习速度更快。(9月3日《北京青年报》)

    时下,包括求夸得夸的“夸夸群”在网络上方兴未艾,求安慰,求鼓励,或者单纯求夸的需求极为强烈,内心得到了满足,情绪也就变得积极与平和。每个人都有一颗求夸的心,那是基于赞扬与欣赏有着无穷的力量。从心理学上看,夸奖总是让人心情愉悦而舒适,价值得到外界的承认与肯定,会激发起更大的进取力量,个人的自觉性与主动性,也会得到充分的释放与增强,效果上更是事半功倍。

    长期以来,无论是学校教育,抑或跟师学艺的社会技能培训,长期以来都信守“严师出高徒”“棒棍出好人”教条,为师者所体现出来的严厉,除了板着面孔说话,动不动就训斥人,表面最突出,运用最广泛和使用频率最高,依赖性最大的手段就是体罚,所以尽管在倡导素质教育多年,师德考核越来越严苛的现状下,对被教育者体罚现象依然禁而未绝,“虎妈狼爸”式的管理模式依然广有市场,大行其道。

    具体到驾校教学上,教练态度差、脾气大和要求严,成了一个较为普遍的现象,也是投诉最多之处。比如有学员反映,自己在考驾照的时候,教练就非常喜欢骂人,如果有人练不好就会被教练狠狠的训斥,受到人格上的污辱与精神上的伤害,一些学员为了少挨骂和被爆粗,会给教练送烟送礼物,或者请教练吃饭唱歌,带来了行业不正之风,也进一步提升了教练们身份的优越感,有恃无恐形成了恶性循环。

    传统观念认为,严厉的教学方式能最大化提高效率与效果,然而事实并非如此,心理学家贝克说得好:“对子女督促过严的父母,也许可以逼使孩子养成良好的习惯,却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作,以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来,这种教养方法是得不偿失的。”此种方法在成人身上具有同样的原理,事实证明,“猛夸式”教学让学员通过的时间更短,科目二的教学时间,由15天缩短为12天,教学周期缩短意味着成本的减少,也为驾校赢得了更大的利润空间,最终实现了多赢的局面。

    即便收费比同行高出50%,但依然受到了极大的欢迎,由此可见“猛夸式”教学具有极为广阔的市场,也有着极其庞大的需求空间。之所以会产生如此良好的效果,还在于“猛夸式”教学还原了教育的基本原理,长期以来,关于棍棒式还是激励教育,引发了业内外较为激烈的争论,但大量的事实证明,鼓励式的教育方法能在潜移默化中让人健康、快乐、自信,“罗森塔尔效应”下,人的潜能会得到极大的释放,并取得超乎于平常的成绩。成人尚且崇尚“猛夸式”教学方式,未成年的孩子们则更加需要,他们也理应获得这样的对待,并享受与传统方式不同的体验。

    透过此不难发现,在长期的严格教育的路径下,肩负教育责任的成人们,需要反思既有方式的弊病,本着尊重教育规律和人格的角度,提倡鼓励式教育并在实践中正确打开,让包括成人在内的所有人,都能享受到激励和赞美式教育所带来的快乐,最终以点带面,由表及时实现教育方式的根本变革。

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